Q-Blog

  • 12 January 2015 at 16 : 48 PM

    Física y química en el nuevo currículo de ESO y Bachillerato

    El pasado sábado 3 de enero, en el tercer BOE de este nuevo año 2015, salió publicado el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Podéis consultarlo completo aquí. Este Real Decreto surge como parte del desarrollo de la […]

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  • 3 January 2015 at 11 : 26 AM

    Recuperar el brillo de la plata comparando oxidantes y reductores

    Recuperar el brillo de la plata comparando oxidantes y reductores

    En la parte teórica del tema de oxidación-reducción, vimos en profundidad el concepto de potencial estándar de reducción para una semirreacción. Dicho potencial estándar nos indica la tendencia que presenta una especie a oxidarse frente al H+ o a reducirse frente al H2. Asimismo, podéis encontrar en nuestra web una tabla en PDF con los potenciales estándar […]

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  • 20 December 2014 at 19 : 43 PM

    ¿El aluminio se oxida?

    ¿El aluminio se oxida?

    Los distintos metales y su corrosión En una entrada anterior hablamos de la oxidación del hierro, un metal que tiene mucha tendencia a corroerse a la intemperie. La resistencia a la corrosión de los metales y sus aleaciones es, de hecho, un campo muy importante de estudio en química; es lógico, si tenemos en cuenta la […]

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  • 15 December 2014 at 11 : 36 AM

    Reacción entre el bromo y el aluminio: fuego por un tubo

    Reacción entre el bromo y el aluminio: fuego por un tubo

    En una entrada anterior vimos la reacción producida entre un halógeno, el yodo, y el metal aluminio. Esta se trata de una reacción fuertemente exotérmica y muy llamativa. En esta ocasión traemos una reacción muy similar, ya que se trata de la reacción entre otro halógeno, el bromo, y el aluminio. A diferencia del yodo, que […]

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  • 26 November 2014 at 20 : 05 PM

    Quimicefa: el juego de química por excelencia

    Quimicefa: el juego de química por excelencia

    Mucho ha evolucionado el Quimicefa desde que los niños lo pedían en la carta de los Reyes Magos allá por la década de los 80 y se encontraban, entre otras cosas, con un bonito recipiente de cloruro amónico o azufre en polvo, y les sucedían experiencias “simpáticas” como esta. Hoy en día sus contenidos y […]

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  • 25 November 2014 at 13 : 59 PM

    El NOxer: un asfalto descontaminante

    El NOxer: un asfalto descontaminante

    La ciencia de materiales es probablemente una de las ramas de la ciencia que más avances ha producido en las últimas décadas. Desde el descubrimiento, el desarrollo y las aplicaciones de los polímeros, como la fibra de carbono o el kevlar, los nuevos materiales semiconductores, como el arseniuro de galio o el nitruro de aluminio, […]

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  • 22 November 2014 at 19 : 48 PM

    Gravimetría: definición, fundamento teórico y procedimiento

    Gravimetría: definición, fundamento teórico y procedimiento

    ¿A qué llamamos análisis gravimétrico? Aunque en otras entradas de blog, y también en la teoría de segundo de bachillerato, hemos hablado de técnicas de análisis de laboratorio como las volumetrías (por ejemplo, volumetrías ácido-base y volumetrías redox) existen otros muchos métodos para analizar una muestra. Mientras que una volumetría se fundamenta en la medición del […]

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  • 18 November 2014 at 10 : 53 AM

    Muñecos de Lego dedicados a la ciencia

    Muñecos de Lego dedicados a la ciencia

    Se acerca la Navidad y es el momento de escribir la carta a los Reyes Magos. ¿Y qué mejor regalo para los niños (y no tan niños) que unos muñecos de Lego? A mí personalmente son juguetes que siempre me han gustado, pero si además se inspiran en temas científicos, me encantan. En esta entrada os […]

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  • 16 November 2014 at 12 : 03 PM

    ¿Cuántos compuestos hay formados únicamente por carbono y oxígeno? Los oxocarbonos

    ¿Cuántos compuestos hay formados únicamente por carbono y oxígeno? Los oxocarbonos

    Cuando uno piensa en compuestos formados únicamente por átomos de carbono y de oxígeno, lo más probable es que le vengan a la mente dos: el monóxido de carbono, CO, y el dióxido de carbono, CO2. Sin embargo, no son estos dos ejemplos los únicos compuestos formados únicamente por carbono y oxígeno, juntos dan lugar […]

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  • 13 November 2014 at 12 : 18 PM

    Experiencias de laboratorio: El reloj de yodo

    Experiencias de laboratorio: El reloj de yodo

    En esta entrada hablaremos de una reacción muy conocida y espectacular, que resulta muy interesante para llevar a cabo en clase. Es la práctica del reloj de yodo, descubierta en 1866 por Hans Heinrich Handolt [1]. Se trata de una reacción química de tipo oscilante (se conocen pocas de este tipo) y se puede utilizar para ilustrar conceptos […]

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  • 10 November 2014 at 19 : 09 PM

    ¿Influye el CO2 atmosférico en el resultado de una valoración ácido-base?

    ¿Influye el CO2 atmosférico en el resultado de una valoración ácido-base?

    Tal vez la pregunta que da título a esta entrada os pueda parecer un tanto sorprendente, o incluso fuera de lugar: ¿cómo es que nos planteamos esto siquiera? ¿Desde cuándo el dióxido de carbono atmosférico puede influir en el resultado de una valoración ácido-base? Pues bien, en esta entrada analizaremos un poco más a fondo los posibles procesos […]

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  • 7 November 2014 at 17 : 13 PM

    ¿Cómo se determinan los valores de pK de un aminoácido?

    ¿Cómo se determinan los valores de pK de un aminoácido?

    Como vimos en una entrada previa, los aminoácidos son moléculas orgánicas que presentan, como su propio nombre indica, un grupo amino y un grupo ácido, en concreto, un grupo carboxilo. Esto hace que tengan un comportamiento anfótero, y que puedan comportarse como ácidos o como bases. Su estructura genérica es: En solución acuosa y a […]

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